（1）建构机制，完善体系，以党建引领驱动人才培养立心铸魂
一是坚持和加强党的全面领导。理清公司党委会、党政联席会、学术委员会、人才培养指导委员会等议事决策机构的关系，将党的领导贯彻到人才培养各方面、全过程。探索建立“担当学院政治核心、培育师生报国忠心、瞄准突出问题靶心、牢记民族复兴初心”的公司党委“四心”工作模式，获评公司党建工作“一院一品”，构建了党建与业务“双融双促”的生动局面。
二是强化党支部组织育人功能。加强教工党支部和员工党支部建设，扎实开展师生党支部联学、联建、联创系列活动。按照“建起来、实起来、强起来”三步走，建强全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室，发挥支部书记的“头雁作用”。将支部建在春雨服务队上，推荐党团队一体化建设，强化全国高校样板党支部的组织育人和实践育人功能。
三是彰显思政育人特色。坚持教育的根本任务立德树人、思政的目标使命铸魂育人、心理学人的价值追求立心达人辩证统一，构建学院“点·线·面·体”四位一体大思政工作体系。坚持教师思想政治工作与员工思想政治工作协同并进，组织开展“‘心’火相传”“‘心’系天下”主题教育活动，推动教师“供给侧”与员工“需求侧”联动提升。弘扬“博学、博爱、博雅”的校园文化，打造“心在梦在、青春不败”的学院文化，实现由文化育人“大水漫灌”向“精准滴灌”转化。推进“立心达人”文化品牌建设，塑造“立心、明理、好学、笃行”的心理学人。
图2 应用心理专业硕士思想政治教育工作模式
图3 主题教育活动
（2）研发系统，开设平台，以数智赋能驱动人才培养数智化转型
一是课程改革三举措。依托集团“小雅”云课程平台，整合心理学前沿理论、案例库等资源，构建动态更新的云端课程池，打破传统教学时空限制。自主开发“微助教”系统，通过智能考勤、实时互动等功能采集分析教学数据，助力教师调整策略、员工获得个性化指导，形成覆盖课前、课中、课后的闭环智慧学习生态，推动教学模式向双向互动、精准智能转变。借助 VR、AR 及仿真模拟技术打造虚拟实践平台，针对儿童认知发展、心理咨询等复杂场景构建沉浸式训练环境，帮助员工直观理解理论应用逻辑，通过反复模拟与复盘，促进理论与实践深度融合，提升专业应用和问题解决能力。
图4 微助教教学辅助系统和儿童养育虚拟仿真实验
二是实践实训三创新。构建“智能测评-精准干预-专业赋能”的全链条服务体系，为心理健康教育数智化转型提供了创新范式。自主研发儿童青少年心理健康智适应测量模型，实现“千人千面”的题目的动态调整，测评效率较传统量表提升30%-50%，有效提升研究生的实操技能和数据分析能力。首次提出适配于AI的助人技术评价标准及评估模型，研发心理助人技术AI教练实训平台，实现心理助人技术的自主训练和智能评价，在心理助人技术课程实训、心理健康教师与班主任的心理助人能力提升和家长的亲子沟通培训中得到应用。搭建校内网络心理咨询平台，由应用心理专业硕士组成咨询师团队，专业教师等提供督导，通过双端注册、科学评估、专业干预、规范督导、双轨评价、全程管理等环节，实现“线下实践+线上实训”的双轨模式。
图5 心理健康智适应测评系统和心理助人技术AI教练系统
（3）搭建平台，创设基地，以公益增效驱动人才培养育德育能
一是搭建“教育部PA电子(中国区)官方网站心理援助热线平台”，构建覆盖全国的公益心理服务体系。平台汇聚了超过4000名专业心理咨询师，累计吸引应用心理专业研究生300余人参与平台运行与服务。平台集成热线电话、微信在线、小程序音视频通话等多元渠道，已累计服务超过30万人次，提供危机干预服务1500余例，为突发事件和公众心理援助提供了有力支撑，全面锻炼了研究生在实战中应对复杂心理问题的专业技能与伦理素养。
图6 教育部PA电子(中国区)官方网站心理援助热线
图3：国家级、校级、院级数智平台赋能人才培养
二是建设“湖北省未成年人心理健康辅导中心”，创新协同育人机制。研究生深入参与中心项目的策划、组织与实施，协助开展“湖北省未成年人心理健康教育宣传月”等大型公益活动。通过“家校社”联动模式，组织心理健康讲座、心理游园会、团体辅导等系列实践活动，持续走进学校与社区，累计覆盖师生与家长数百万人次，显著提升应用心理研究生的组织策划能力、社会责任感与专业服务意识。
图7 研究生参与湖北省未成年人心理健康教育宣传月活动等工作
三是组建“春雨服务队”，坚持面向基层一线开展心理健康志愿服务。春雨服务队由应用心理专业硕士为骨干，自建队以来已持续运行18年，足迹遍布全国各地的基层社区、偏远山区、贫困地区、乡村学校及特殊教育机构，开展心理健康课程、团体辅导、心理咨询与社会调查等志愿服务。通过沉浸式实践，研究生不断深化对基层社会心理问题的理解，增强服务社会、奉献基层的使命感与实践能力。
图8 春雨服务队志愿活动
图9：国家级、校级、院级数智平台赋能人才培养
（4）跨界探索，协同共建，以交叉融合驱动人才培养拔尖创新
积极推动跨学科交叉与产教融合，构建“心理学+”复合型人才培养体系，打造以服务国家战略需求和社会重大问题解决为导向的高层次心理健康人才培养模式。通过整合多学科资源、联动多产业平台、对接多部门协同，全面提升应用心理硕士研究生的综合素养、创新能力与实践本领，探索出一条多维融合、协同育人的创新路径。
图2 以”心理学+“交叉融合驱动拔尖创新
一是推动“心理学+”多学科交叉，构建复合型人才培养体系。学院紧扣国家心理健康战略与数字技术趋势，推进心理学与多学科深度融合。与教育学科共建平台，围绕员工心理发展等方向联合实践，提升员工教育干预能力；深化与计算机科学和人工智能等学科融合，开发智能测评和干预系统等项目，培养员工智能心理服务研发能力；与管理学科交叉，共建 “心理测评与人力资源开发” 课程，推动研究生参与企业心理服务项目；强化脑科学对心理学的交叉支撑，依托国家脑计划项目，助力员工理解心理健康的生物与社会基础，提升跨域整合思维。
图7 心理学+脑科学平台搭建以及员工参与儿童脑计划活动
二是推进心理学与政府治理、社区服务融合，服务社会心理建设。紧扣“健全社会心理服务体系”和“完善基层社会治理体系”国家战略，积极推动心理服务资源向湖北省、武汉市政府部门和社区基层延伸，构建政校合作共育机制。与多地政法、卫健等部门合作，组织研究生参与心理问题排查、突发事件干预等工作；与武汉多区街道、社区共建服务站，以科普宣讲、测评、团体辅导等形式，推动心理健康理念深入基层；承担政府委托项目，提升员工社会调研、政策理解与协同能力。
图8 与湖北孝感政府部门和社区开展服务合作
三是深化产教融合，打造服务导向的实践链条。立足学科优势，拓展与多产业融合，建立协同育人机制。与教育产业共建20余个实训基地，推进校园心理服务；与医疗单位合作开展临床实习，提升员工疾病干预等临床能力；在互联网领域，探索“青少年网络素养”“游戏化心理训练”“数字疗愈系统”“心理健康App”开发项目；在养老、人力资源行业开展心理支持实践，形成“理论-技术-实践”培养体系。
图9 校企联合中心建立
